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[2º ANO] Primeira Aula de Transfiguração

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[2º ANO] Primeira Aula de Transfiguração

Mensagem por Gwen Klein Bäumler em Qui Set 17, 2015 1:59 am



clean

Hung my head as I lost the war As the sky turned black like a perfect storm When I was drowning, that's when I could finally breathe By morning, gone was any trace of you I think I am finally...

Tivera um pesadelo naquela noite. Sonhara com seus pais. Estavam felizes, sorrindo para as três filhas. Gwen demorou alguns momentos para reparar o que estava errado com a imagem em sua mente. Todas as três, Gwen, Loola e Thalia estavam crescidas, adultas, não da idade com os doze e oito anos que as garotas tinham quando tiveram seus retirados cruelmente de suas vidas. Já se alegrava com a idéia de tê-los de volta até que entraram as mesmas figuras sombrias mascaradas de anos antes.
Viu apenas lampejos verdes antes de acordar suada em sua cama, em Hogwarts. Levou alguns minutos para se acalmar, mas logo percebeu que tinha acordado mais tarde que seu habitual.  O sol já brilhava alto no céu e foi então que lembrou que suas aulas com o segundo ano eram de manhã, e que faltavam apenas alguns minutos para começar a primeira.
“Merda!” Gritou para si mesma, levantando com um pulo da cama. Arrumou-se desesperadamente enquanto tentava organizar seus papeis e o que passaria na aula e vestir o primeiro traje que achara.
Alguns minutos de atraso e os alunos já conversavam em alto tom, conseguira os ouvir a salas de distancia. Talvez esses serão mais complicados. Pensou um pouco menos confiante que no dia anterior. Pensara que depois da primeira aula seria mais fácil, mas estava tremendamente errada.
Ao entrar na sala, os alunos se calaram. A professora observava com cuidado cada rosto da sala, tentando decifrá-los. Jogou seus pertences sobre a mesa, pronta para começar a aula
-Bom dia classe! Sou sua nova professora de transfiguração, Gwen Klein Bäumler, talvez já conheçam minha irmã, Loola, sua professora de História da Magia. Bem, como sou nova gostaria que se apresentassem para mim, não poupem palavras.
A ruiva ouvia as crianças, reconhecendo alguns sobrenomes de famílias conhecidas, perguntando-se se algum daqueles jovens era filho de seus colegas de escola. No fim das apresentações, Gwen levantou-se novamente, sem nem perceber que tinha se encostado à sua mesa ao ouvir os mais novos.
-Bem, hoje aprenderemos alguns feitiços valiosos que já devem ter sido mencionados no primeiro ano... O tópico da nossa classe será... – deu uma breve pausa, apenas para enfeitiçar o giz para que escrevesse suas palavras no quadro.  – Transfigurações Transubstanciais, ou seja, que consiste na transfiguração de moléculas líquidas. Assim como toda magia, há suas limitações a este tipo de transfiguração. A regra é simples: Nenhum líquido pode ser transformado em poções, e nenhuma poção pode ser transformada em qualquer outro líquido. Fácil, não é? Ótimo, vamos para a aula prática. Na mesa no fim da sala separei alguns copos de água, cada um pegue o seu e ponha sobre sua mesa.
Ela observa seus alunos trabalharem, alguns fazendo brincadeiras com a água, mas por não atrapalhar sua aula, fingiu que não viu. Alguns momentos depois, todos tinham um copo d’água cheio sobre a mesa.
-Agora, saquem a varinha e repitam o movimento comigo. Apenas o movimento, por favor. Lembrem-se que o um erro nessa parte por comprometer todo o feitiço. – disse ao sacar sua própria varinha e executar um curto movimento em direção ao cálice.  – Isso, apenas apontem para seus copos.  
A docente passava pelas carteiras para checar os movimentos, corrigindo alguns estudantes com erros não tão graves. Voltou-se para sua própria mesa, para explicar o resto. –Agora  mentalizem um líquido que querem que o copo se transforme. Melhor, pensem em suas bebidas favoritas. Façam o movimento e pronunciem “Emennare” claramente. Juro que se achar alguma bebida alcoólica o responsável perderá vinte pontos para sua casa.
Alguns líquidos trocavam de cores, outros liberavam um vapor quente e, infelizmente, outros permaneciam do mesmo modo, sem mudanças.  Deixou-os tentarem por mais alguns minutos, antes de prosseguir com a aula. Alguns ainda tinham dificuldade, mas prometera ajudá-los após a aula.  
-Ótimos resultados! Realmente ótimos!  Próximo feitiço de hoje será muito parecido.  Seu objetivo, porém não é mudar as moléculas de um líquido, mas sim purificá-lo, de qualquer impureza. Sejam venenos, vírus, sujeiras ou bactérias nocivas.  O movimento de varinha é o mesmo.  Formem uma fila aqui, para tentarem purificar o veneno dentro de meu cálice.
Os alunos já se levantavam e se organizavam em uma pequena fila, o primeiro desta aguardando ansioso pelas instruções. A professora sacou sua varinha novamente, fazendo o mesmo movimento que antes. – Jorrus – disse, e o fluido verde esmeralda se transformou em transparente. – Não tem segredo, apenas pensem em água límpida.
A fila diminuía e pouquíssimos alunos não conseguiam fazer a atividade, mas um a um, todos iam se assentando e conversando com seus colegas enquanto esperavam os outros terminarem. Não demorou muito e a professora já pensava em dispensá-los mais cedo da aula quando se lembrara das lições de casa.
- Antes de encerrarmos, gostariam que fizessem uma tarefa para próxima aula. Escrevam dois parágrafos sobre Transfigurações Transubstanciais. Além disso, gostaria que pesquisassem ramos avançados da Transfiguração na biblioteca, pois aula que vem já começaremos a trabalhar com seres vivos.
Ouviu alguns comentários negativos sobre o exercício, outros positivos sobre a próxima matéria. Aos poucos os alunos deixavam a sala, deixando-a sozinha para finalmente respirar fundo naquela manhã. Isso até lembrar que a aula do terceiro ano era no mesmo dia. Droga.

Avaliação de Aulas:

OS 100 PONTOS SERÃO DEVIDOS EM:

                           → 30% DE CRIATIVIDADE NA AULA E NA TAREFA;
                           → 10% AO COMPORTAMENTO DO ALUNO;
                           → 20% AOS ERROS DE GRAMÁTICA, LÓGICA E MATÉRIA;
                           → 40% Á TAREFA DE AULA;
Motivo de Perda de Pontos:
1) Cópia. Seja do que escrevi, da internet, de outros alunos, etc.
2) Posts com menos de 10 linhas sem template.
3) Muitos erros gramaticais.  
4) Incoerência.
5) Falta de criatividade.
Pontos para Casas:

Os três alunos com as melhores aulas ganham 10 pontos para suas casas.
Rain came pouring down



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