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[5º Ano] Poções - 1ª aula
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[5º Ano] Poções - 1ª aula
Poções
Kaya estava atrasada por estar conversando com sua irmã Bailey vice-diretora e professora substituta de poções. Correu até a sala onde viu os alunos chegando e se pos a sua mesa a espera de todos.
— Um bom dia, quinto ano! Sou Kaya professora de poções, quero saber seus nomes! — Todos, pelo visto, já estavam em seus devidos lugares, com suas penas e materiais a mesa. Depois de ouvir os nomes comecei a explicar a matéria— Hoje, sem delongas, iremos aprender a Poção Escudo-de-Ferro. — Falou e alguns alunos se animaram, talvez por já conhecer o efeito da certa poção — Como o próprio nome sugere e como vocês já começaram a ver em nossa última aula teórica, ela irá atuar como um verdadeiro escudo protetor, da mesma forma que um feitiço, mas de forma um pouco mais trabalhosa em sua execução, porém, recompensadora na manutenção e contenção de recursos mágicos, como numa situação de... Combate, por exemplo.
- Para começar, eu gostaria que um de vocês viesse acompanhado de sua varinha até à frente da sala para que possamos fazer uma demonstração — Ela se virou e voltou a observar aquela região da lousa, a barreira mágica que tinha conjurado encontrava-se intacta e segura. Ainda de costas para a turma. — Como eu acredito que vocês ainda não tenham se esquecido da primeira aula de poções, pergunto se alguém pode retomar as noções iniciais sobre o tema, sobre como funcionam os Feitiços Escudo?
— Um bom dia, quinto ano! Sou Kaya professora de poções, quero saber seus nomes! — Todos, pelo visto, já estavam em seus devidos lugares, com suas penas e materiais a mesa. Depois de ouvir os nomes comecei a explicar a matéria— Hoje, sem delongas, iremos aprender a Poção Escudo-de-Ferro. — Falou e alguns alunos se animaram, talvez por já conhecer o efeito da certa poção — Como o próprio nome sugere e como vocês já começaram a ver em nossa última aula teórica, ela irá atuar como um verdadeiro escudo protetor, da mesma forma que um feitiço, mas de forma um pouco mais trabalhosa em sua execução, porém, recompensadora na manutenção e contenção de recursos mágicos, como numa situação de... Combate, por exemplo.
- Para começar, eu gostaria que um de vocês viesse acompanhado de sua varinha até à frente da sala para que possamos fazer uma demonstração — Ela se virou e voltou a observar aquela região da lousa, a barreira mágica que tinha conjurado encontrava-se intacta e segura. Ainda de costas para a turma. — Como eu acredito que vocês ainda não tenham se esquecido da primeira aula de poções, pergunto se alguém pode retomar as noções iniciais sobre o tema, sobre como funcionam os Feitiços Escudo?
- Explicação:
- Poção Escudo-de-Ferro
[/color][/color]Tarefa:
O primeiro personagem a se oferecer para ir até à frente da sala irá disferir um feitiço de ataque (a ser combinado) no professor , portanto poste sua chegada e aquele - o primeiro - que desejar ir, poste o momento até a aproximação do professor que está na frente da sala). Ele estará sob o efeito da Poção Escudo-de-Ferro, mas o interessante é que o user poderá optar (de acordo com o que deseja para o personagem, por isso pense bem) em:
O feitiço irá atingir o professor e não causará nenhum dano.
Isso significa que em geral, o aluno é melhor em Poções do que em Feitiços. Nessa aula em específico, ele irá se sair particularmente bem na execução de sua Poção, se o user assim desejar.
O feitiço irá atingir o professor e irá causar certo dano momentâneo.
Isso significa que em geral, o aluno é melhor em Feitiços do que em Poções. Nessa aula em específico, ele irá se sair um pouco pior na execução de sua Poção, obrigatoriamente.
Aponte em spoiler a decisão tomada. Mais de uma pessoa pode responder à pergunta do professor, complementando com seus conhecimentos, curiosidades, etc. O professor não passou tarefa de casa . Criatividade liberada aqui. Valendo pontos.
- Observaçoes:
- * A primeira aula tem de início oficial 03/08 e seu término dia 14/08. Posts de alunos depois da hora exata do término não será aceito.
* As notas podendo ir de 0 a 100. Da seguinte forma; → 30% DE CRIATIVIDADE NA AULA E NA TAREFA; → 10% AO COMPORTAMENTO DO ALUNO; → 20% AOS ERROS DE GRAMÁTICA, LÓGICA E MATÉRIA; → 40% Á TAREFA DE AULA;
* Simples alunos, postagens aceitas apenas se tiver mais ou 10 linhas, porque menos não aceito.
* Aulas com criatividade e introdução terão notas maiores.
* Pedir minha ajuda sempre é bem vinda! Ate prefiro! Demonstra interesse;
Por favor criatividade nessa tarefa.
* Plis sem cores que queimem os olhos
Alexia Watsgrint
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Re: [5º Ano] Poções - 1ª aula
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Sofia Redbird
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